도서
창조적 움직임 교육의 실제
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자료유형
단행본
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서명/저자사항
창조적 움직임 교육의 실제 / 원영신.
- 개인저자
-
발행사항
서울 : (도) 금광, 1988.
-
형태사항
157 p. : 삽화 ; 24 cm.
- 분류기호
-
언어
한국어
소장정보
-
No.등록번호청구기호소장처도서상태반납예정일예약장바구니청구기호출력매체정보
공연정보
작품정보
Ⅰ. 움직임 교육의 이해 = 11
1. 움직임 교육의 기원 = 11
2. 움직임 교육의 변천 = 13
3. 움직임 교육의 의의 = 15
4. 교육으로서의 역할 = 17
5. 움직임의 원칙 = 19
Ⅱ. 신체의 활용 = 22
1. 움직임에 대한 신체감각 = 24
2. 신체활동 = 28
1) 이동(locomotion) = 30
2) 회전(turning) = 31
3) 도약(elevation) = 32
4) 낙하(falls) = 34
5) 흉내내기(gesture) = 35
3. 상호 관련성 = 38
Ⅲ. 움직임의 원리 = 41
1. 공간(space) = 42
1) 신체공간의 구조와 기능 = 42
2) 평면공간의 구조와 기능 = 45
3) 입체공간의 구조와 기능 = 46
2. 힘(force)
강한, 약한, 무거운, 가벼운, 무게이동, 균형 = 49
3. 시간(time)
리듬, 속도 = 51
4. 흐름(fluency)
자유, 통제 = 53
5. 활력(dynamics)
즉각적인, 점진적인 = 55
Ⅳ. 움직임 교육의 실제지도 방법 = 56
1. 주제선정 = 56
2. 탐색 = 58
1) 관념적 사항 = 58
2) 구조적 사항 = 61
3. 이미지와 즉흥 = 65
1) 이미지와 움직임의 관계 = 66
2) 즉흥과 움직임의 관계 = 68
4. 창작의 소재 = 71
1) 소리 = 71
2) 색채 및 형태 = 71
3) 촉감 = 72
4) 인간과 동식물 = 72
5) 자연과 인공물 = 75
6) 시, 소설, 영화 = 76
7) 도구 = 77
5. 구성 = 78
1) 통일(unity) = 78
2) 변화(variation) = 79
3) 대조(contrast) = 79
4) 균형(balance) = 80
5) 반복(repetition) = 80
6) 이행(transition) = 80
7) 절정(climax) = 81
8) 연속(sequence) = 81
9) 조화(harmony) = 81
Ⅴ. 계획표 짜기 = 83
1. 움직임의 분석과 그것의 적용 = 84
2. 기본구조 = 89
3. 계획표의 예 = 90
1) "빌딩"이란 주제에 대하여(주변의 세계) = 91
2) "혼돈과 명확"이란 주제에 대하여(내면의 세계) = 91
3) 도구사용에 중점을 둔 주제(후우프를 사용) = 92
4. 장기계획 = 93
5. 교육지침의 요약 = 95
Ⅵ. 평가 = 97
1. 수업자체와 학생의 개인별 평가 = 97
2. 평가를 위한 판별 = 99
3. 최종적 평가 = 101
Ⅶ. 움직임과 다른 예술 및 학술분야와의 관계 = 103
1. 움직임과 소리 = 104
2. 움직임과 연극 = 108
3. 움직임과 조각품 = 108
4. 움직임과 다른 학술분야 = 109
Ⅷ. 움직임 교육의 정신적 측면 = 113
1. 심리적 의미 = 113
2. 철학적 의미 = 115
3. 움직임교육과 철학사상 = 117
1) 실학주의와 움직임교육 = 117
2) 자연주의와 움직임교육 = 117
3) 인문주의와 움직임교육 = 119
Ⅸ. 움직임과 미의 관계 = 120
1. 미의 대상 = 120
1) 자연계의 미 = 120
2) 운동의 미 = 121
3) 생활행동의 미 = 122
4) 예술의 미 = 122
5) 의장의 미 = 123
2. 미 형성의 단계 = 124
1) 기본운동의 미 형식 = 124
2) 표현운동의 미 형성 = 126
3) 작품의 미 형성 = 126
3. 움직임에 관련된 근대 미학설 = 128
Ⅹ. 움직임을 위한 인체의 해부학적 기초 = 133
1. 골격계 = 134
1) 척추 = 135
2) 관절 = 138
3) 골격과 자세 = 141
2. 근육계 = 142
1) 외피주위의 조직 = 142
2) 근육의 구조 = 142
3) 근육의 장력 = 144
3. 신경계 = 144
1) 중추신경계 = 145
2) 말초신경계 = 149
