도서
우리 놀이와 노래를 찾아서 : 빼앗긴 정서, 빼앗긴 문화
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- 250 ▼ a 개정판.
- 260 ▼ a 서울 : ▼ b 다림, ▼ c 2000.
- 300 ▼ a 358p. : ▼ b 삽화 ; ▼ c 23cm.
- 950 0 ▼ a 구입 ▼ b \15000 ,
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자료유형
단행본
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서명/저자사항
우리 놀이와 노래를 찾아서 : 빼앗긴 정서, 빼앗긴 문화 / 홍양자 지음.
- 개인저자
-
판사항
개정판.
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발행사항
서울 : 다림, 2000.
-
형태사항
358p. : 삽화 ; 23cm.
-
ISBN
8987721264:
- 분류기호
-
언어
한국어
소장정보
-
No.등록번호청구기호소장처도서상태반납예정일예약장바구니청구기호출력매체정보
공연정보
작품정보
목차
책머리에 = 5
개정판을 내면서 = 8
1. 우리 동요 찾기 기행 = 19
우리말로 하는 노래면 다 우리 것인가? = 21
우리 동요는 다 우리 곡인가? = 22
한국노래와 일본노래의 뿌리는 같은가? = 22
우리 나라 최초의 창작동요, '반달'은 우리 노래인가? = 23
운동회는 누구의 문화인가? = 24
놀이문화는 아직도 일본의 지배를 받고 있는가? = 26
왜 사투리는 잊혀져 가고 일본말은 남는가? = 27
고무줄놀이는 일본에서 시작됐는가? = 30
오래 된 것은 모두 우리 것인가? = 31
우리 동요가 설자리를 되찾을 수 있을까? = 31
2. 지금 이 땅의 아이들이 하고 있는 놀이와 노래 = 33
가위·바위·보놀이(편가르기) = 39
셋셋세(손뼉치기놀이) = 40
고무줄놀이 = 60
다리뽑기놀이 = 78
줄넘기놀이 = 79
술래잡기놀이 = 83
대문놀이 = 85
그림그리기놀이 = 88
공기놀이 = 92
오자미(오재미)놀이 = 94
삥이치기 = 97
땅따먹기 = 98
돌차기 = 98
말타기 = 100
그 밖의 놀이 = 101
3. 일본의 영향을 받은 한국의 전래동요 = 103
가위·바위·보 = 108
셋셋세 = 114
줄넘기놀이 = 127
고무줄놀이 = 140
술래잡기놀이 = 151
숨바꼭질 = 164
꽃(아이)찾기놀이 = 167
그림그리기놀이 = 170
4. 일제시대의 전래동요 = 183
놀이도구를 가지고 놀던 우리 놀이 = 186
명절 때 놀던 민속놀이 = 189
원래 있던 놀이와 새로 들어온 외래 놀이 = 200
5. 일제시대의 음악교육과 창작동요 = 233
일본식 음악교육과 창작동요가 우리 땅에 섰을 때 = 235
아직도 일본의 영향에서 벗어나지 못하고 있는 우리 교육계 = 236
제대로 가르치면 세 살짜리도 우리 것을 구별한다 = 237
음악(音樂)이란 말은 일본식 한자어다 = 237
우리의 음악교육은 서양음악 위주로 진행되고 있다 = 239
창가(唱歌)는 일본에서 어떻게 탄생했는가 = 240
일제 때 음악교육의 기초가 된 창가 = 241
요나누키 음계란 무엇인가? = 243
음계가 같다고 해서 같은 음악이 아니다 = 244
일본 창가와 우리 교과서의 창가 = 246
해방 후에도 외국의 멜로디로 부르던 우리 나라 애국가 = 247
시작이 잘못된 음악교육 = 252
3·1운동 이후 민족문화 말살정책으로서의 음악교육 = 254
군국주의적 음악교육 = 255
방정환이 만들 때는 5월 1일이었던 어린이날이 언제 5월 5일로 바뀐 것인가 = 256
창가에서 벗어나지 못한 윤극영의 창작동요 = 258
홍난파는 우리 민족음악의 영웅인가? = 259
6. 일제 시대의 신민요와 우리 정서 = 269
아리랑은 토속민요인가? = 272
강원도의 아라리에서 비롯된 아리랑의 뿌리 = 274
서울의 아리랑은 강원도 아라리의 파생 노래이다 = 276
'밀양아리랑'은 경상도를 대표하는 민요인가? = 278
'진도아리랑'은 일제 중기에 생긴 신민요이다 = 279
세마치장단은 신민요와 더불어 생긴 새로운 장단인가? = 281
대부분의 신민요가 왜 경기민요로 알려지고 있는가? = 283
신민요와 왜색가요는 어떤 관계인가? = 285
신민요와 신극은 같은 맥락 속에서 퍼져나간 새로운 문화인가? = 287
민족성 말살정책 속에서 신민요붐은 왜 일어났을까? = 289
그래도 신민요는 우리음악에 닮았고 토속민요에서 파생된 노래이다 = 291
7. 우리 아이들이 부르고 놀던 전래동요 이야기 = 293
일제 때에는 탄압의 자료, 해방 후에는 소중한 자료가 된 우리 동요 = 295
엄마와 같이 한 노래는 어른이 되어도 기억한다 = 296
자연과 하나가 되어 놀던 1920년대의 동요 = 300
나라는 빼앗겼지만 건강했던 1930년대의 동요 = 310
빼앗긴 우리말, 그러나 마음 속에 담긴 1940년대의 동요 = 316
해방의 기쁨과 분단의 슬픔 속에서 우리 동요는 어디로 갔나 = 323
아이들 눈에 비친 사회를 비꼬는 노래 = 323
각박한 세상에서도 순수한 동요는 이어져왔다 = 325
놀이집단에서 공동으로 만들어지는 노래 = 327
8. 잃어버린 우리 노래를 찾아서 = 331
엄마가 물려준 우리 가락 = 333
우리 동요를 다시 찾아야 하는 이유 = 334
서양에는 '전래동요'라는 특별한 말이 없다 = 335
음악교육의 출발점은 모국의 음악이어야 한다 = 336
음악은 언어와 같은 것이다 = 337
친구들과 어울리지 않는 놀이는 흥미가 없다 = 338
아이들은 자연계 전체와 같이 놀고 같이 노래한다 = 339
전래동요로 키우는 아이들의 창조성 = 341
빼앗긴 정서를 되찾기 위하여 = 342
